康小开设国学课，为学校德育工作打开了一个新局面，我们找到了落实核心价值观的切入点和落脚点。我们要从小培养孩子对祖国对人民的感情，长大后报效祖国、服务人民。首先要培养孩子对养育他的父母和教育他的老师以及热爱自己的学校等。一个连自己亲生父母都不懂得关心和尊敬的人，很难指望他能热爱祖国，更谈不上服务人民了。

因此，我校在德育建设中以“感恩教育”为核心，提倡“先成人，再成才”，对全体学生全方位地实施“感恩教育”，提倡日行一善，精心培育康小的“感恩文化”。制订了以“孝敬父母、尊敬师长、热爱学校”为核心的《康小学生价值观》，在学校开展感恩教育活动。

学生层面的感恩活动：感激父母的养育之恩；感激老师的教诲之恩；感激同学的相助之恩；感激学校的培育之恩。

教师层面的感恩活动：领导的信任之恩、同事的合作之恩、学生的支持之恩；学校的成就之恩。

学校层面的感恩活动：感恩教师、感恩家长、积极为教师和学生的发展提供展示的平台，从师德入手，从文化入手，提高教师工作水平，办让家长满意的学校

一、学生层面的感恩活动:

感激父母的养育之恩：在学生中开展“用我的小手感恩父母”活动，学生通过为父母过生日，给父母送礼物，为父母揉揉腰、捶捶背、洗洗脚等活动，体会和感激父母的艰辛和不易，培养学生感激父母的养育之情。我校一（2）班的康健老师每周给学生规定一个重要内容，并有专栏进行提示，以图文并貌的形式对学生进行教育。三年级班主任结合语文课《可贵的沉默》开展德育活动课，让学生记住父母的生日，并以丰富多彩的形式为父母过生日。我校组织3——6年级学生每人写一篇《给父母（亲人）的一封信》活动，学生积极参与到活动中来，表达了对亲人的爱。为学生与父母的情感交流、思想沟通提供一个平台，让孩子与父母通过书信增强相互了解、增强家庭责任感和社会责任感。同时也呼吁社会倾听学生的心声，为少年儿童健康的成长创造良好的社会氛围。

感激老师的教诲之恩：开展学生向老师献真情活动，“六个一”（写一封信，谈一次心，做一张贺卡，献一束鲜花，提一个建议，表一个决心等）来表达对老师的感激之情。四（2）班的学生在黑板上用图和文字祝福马老师生日快乐；尤其是这学期，我校部分班级的学生，自发的节约零花钱为老师买蛋糕过生日，虽然有个小插曲，及个别的家长不理解，但我们认为感恩教育的成果正在慢慢秃现。五（1）班学生的用书信表达对老师的感激之情；于林邱老师的学生课间主动为老师捶背、夏天为老师扇扇子、经常清洗老师的椅罩等等；六（1）班的同学经常为办公室打扫卫生等；毕业班的学生为老师赠送礼物，以表对老师的感激等等。

感激同学的相助之恩：开展以“帮助他人我快乐”活动，倡导用同伴精神激励同伴健康成长。给同学给班级做件有益的事，掀起同学之间互帮、互助、互学、互进的热潮，增进同学之间的友谊。在今年六月份，得知我校于林小学的户泽宇同学患骨癌后，我们及时利用国旗下讲话对学生进行倡议动员捐款，班主任利用德育活动课时间开展“我为小伙伴献爱心”活动，我校师生捐款6115元（学生最多100元、最少一元）。这些来自乡村的孩子，有的把父母给自己买早点的零花钱拿了出来，捐给了身患绝症的小伙伴，体现了孩子们扶危济困的仁者之心。这次活动充分体现了康小师生一方有难，八方支援的互助精神

感激学校的培育之恩：教育学生尊敬校徽、呼好校训，入校离校端正地向教学楼行礼，以自己的行动来感恩学校。我校的学生经常利用休息日和大山老师一起整理图书，为学校解决困难；四（2）班的刘春同学经常早来晚走整理学校的农田等。我校为毕业班学生进行毕业典礼。左校长在会上致贺词，学生代表表达对母校的感激之恩，校领导亲自为每个学生颁发毕业证书，“今天你为康小增光，明天康小为你自豪”，这就是我校对毕业学生的殷切期望。

二、学校层面的感恩活动：感恩教师、感恩家长、积极为教师和学生的发展提供展示的平台。

积极倡导教师诵读经典，经常为教师推荐或选购好书，通过读书不断提升师德品位。学校倡导“只有学习精彩，生命才会精彩；只有学习成功，生命才会成功。”学校为全体教师购买了《论语心得》和 《庄子心得》、《国学经典导读》，在教师会上交流学习体会。

征集教师名言、座右铭，为学校发展献计献策。我校教师都有自己的座右铭，真实的体现了我校教师的工作作风。

校长带头建立自己的博客，名为“感恩的心”。教师积极与校长交流沟通，并提出合理化建议。现在我校有30多位教师都建起了自己的博客，通过博客交流，大家互相学习。例如我校大山老师的博客，利用网络求救社会，为户泽宇同学捐款，希望能挽救他的生命；我校中层干部利用博客，给教师排忧解难，积极为他们提供发展的空间，搭建交流的平台。

国学的浸润，让学生们的言谈举止悄然发生了变化。如今，家长们一改开学的怀疑态度，普遍反映：感恩教育让孩子变了，懂得为下班的父母端上一杯茶，吃完饭主动收拾碗筷、扫地……家长纷纷为孩子购买《道德经》、《论语》、《大学》、《中庸》等经典，支持学校开设国学。我们深有感触：国学教育在潜移默化中培养了学生讲文明知礼仪的习惯。我们的国学教育得到了社会的认可和支持，反映了社会对道德伦理回归的呼唤。

值得可喜的是我校的“感恩教育”做为国家级德育课题进行研究，前几天课题申请刚批下来，目前正在进行实施方案的撰写，希望明年我们在一起交流的时候，大家能够分享到我们更多的科研成果，同时恳请各位多提宝贵意见。