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德育案例

 

莫让“网”迷惘心

马瑞旭

莫让“网”迷惘心

星期一下午，科学老师去教科研中心参加活动，我和她临时调了一节课。刚上课不久，我发现一名男生进入昏昏欲睡的状态。下午课难上，特别是数学课，更是提不起学生的兴趣，做为老师我很理解。我没有批评他，只是提醒他如果犯困，可以自动站一两分钟驱赶一下睡意。虽然我曾跟学生强调过中午要适当的休息，但还是借这个时机又重申一遍。

下课后我刚出教室门，就听里面传来一声“瞌睡死我了”，紧接着是几个男生的笑声。我返身回到教室，招呼他们到楼下去活动活动，清醒一下脑子，省得下节课还犯困。学生随着我走出教室。“唉，今儿你去玩儿没有？”“没有，小明去了。要不他怎么说瞌睡死了。”真可谓是说者无意， 听者有心。他们不经意的谈话，使我不由自主地停下了脚步。刚才提到的小明，正是上课犯困的那个男生。我叫住那两个说话的学生：“你们说小明去哪儿玩儿了？”“哪儿也没去，真的，老师。”从他们慌张的神色看，一定有什么事瞒着我。我把他俩叫到办公室，没有几个交锋就把他们“俘虏”。原来他们所说的玩儿，是中午到网吧玩儿游戏。经过了解，我才知道全班有许多学生都曾去过网吧。这让我暗暗吃惊。看来这件事远远不是一个课间能说清楚的。

当两个学生回班上课之后，我不禁想起了著名相声演员杨少华、杨艺父子合说的一段相声＿＿《有肉烂锅里》。相声揭露了一些黑心的网吧老板，为了赚钱而默许、引诱未成年人泡网吧的社会现象。我清楚的记得其中的几句：老板的愿望就是，让孩子只想上网，不想上学；只想回车，不想回家；只想鼠标，不想书包。这段相声在带给人们欢笑的同时，也给人带来深深的思考。在城市里，人口多且相对集中，为网吧的生成和存在提供了条件，也给一些青少年的成长带来了问题。我所任教的康庄中心小学，是一所乡镇农村小学，学生大部分来自农村家庭。以前本地区很少有网吧，这方面的问题也就不会显现。如今出现这样的问题，就必须正视而且重视它。

通过接下来的了解，我知道随着北京人文大学落户康庄，许多网吧也如雨后春笋般地出现在街面上。这就客观上为学生的进入提供了可能。一些网吧是否合法暂且不论，单是允许小学生进入，就已经违反了相关法规。我们无力制止这些违规行为，唯一能做的就是教育我们的孩子。问题的出现能全怪孩子吗？答案不言自明。喜欢新奇，是青少年正常特点。网络游戏在虚拟空间满足了孩子们的心理需求，这正是许多孩子乐此不疲的原因。我们班三十多个学生，没有一家有电脑。越是这样，孩子们的好奇心越浓厚。他们在好奇心的驱使下，瞒着家长和老师走入网吧。通过调查了解，我知道这些部分学生都是在中午放学与下午上课之间，打老师和家长的时间差，偷偷玩儿一两个小时游戏。至于上网费用，有的把零花钱用在这里；有的是把家长给的中午饭钱，挤出一大部分，自己只吃一个火勺或干脆不吃饭；还有的是几个人把零钱凑在一起，每人轮流玩儿一会儿。是否还有为了玩儿游戏，采用非正常手段获取钱财的问题，也不禁让人担心。

亡羊补牢，犹未为晚。我及时召开了家长会，通报了这一情况。我希望家长和老师，能共同关注周边环境的变化对学生的影响。对于孩子在学校和家庭视线之外这段时间，更应该格外关注，教育学生在社会上要有分辨是非的能力，增强孩子的自我约束力。禁止未成年人进入网吧，是国家为减少网络对青少年负面影响的强制性规定。但是它的贯彻执行，因种种原因，并不能尽如人意。这就需要老师和家长成为最后一道防线，引导学生不进、至少是少进网吧。让学生理解在他们这个年龄阶段，进网吧结果是弊大于利，是解决这一问题的着眼点和着手点。利用班会时间，我为学生放映了《有肉烂锅里》这段相声。在他们笑过之后，我让那些进过网吧的学生谈谈感受。他们一下就明白了网吧老板的目的。同时我讲了几年前发生在北京蓝极速网吧的恶性着火事件，十几个年幼生命的离去，让在座的学生惋惜、惊叹不已。有两个学生联系实际，谈了他们所进网吧存在的安全隐患；还有的学生谈到了玩儿游戏对眼睛的影响，对学习的影响等。最后学生明白了，进网吧玩儿虽然一时痛快，但是对自己的健康成长有许多不利的影响。

网络世界并非洪水猛兽，在这个世界里，学生的想象能力和创造能力随时都会得到很大发挥。网吧也非万恶之源，只需要经营者守住道德底线。莫让“网”迷惘住孩子的心灵，需要许多人的共同努力，做为老师更是责无旁贷。通过这件事，我深深感受到，随着社会的发展，教师的教育观念也应该具有超前意识。与其亡羊补牢，莫如未雨绸缪。